主要工作要求如下：

一、验收对象

2021年校级教育教学改革项目、校级课堂教学改革项目、校级教育科学研究项目、延期结题的2019年校级教学改革研究项目。

二、主要验收内容

1.项目总体完成情况；

2.项目各项既定目标、预期成果完成情况；

3.项目成效；

4.项目经费使用情况。

三、验收材料要求

1.所有项目均需提交《结题验收报告》（电子版、纸质版一式1份）、项目研究报告（电子版、纸质版一式1份）及《形式审查表》（电子版）。

2.教育教学改革项目结题要求为：发表学院认定的三级B及以上相关主题论文1篇，并标注项目来源。需提交相关论文材料。

3.课堂教学改革项目结题要求为：发表学院认定的四级及以上相关主题论文1篇，并标注项目来源；或撰写2000～3000字的课堂教学改革案例1篇，并获校级“课堂革命”典型案例或课程思政教育案例认定。需提交相关论文材料，或课堂教学改革案例及其获奖证书。

4.教育科学研究项目结题要求为：发表学院认定的三级B及以上相关主题论文1篇，并标注项目来源。需提交相关论文材料。

四、验收程序

1.课题负责人于10月10日16：00前登录项目评审平台http://zjtongji.kypt.chaoxing.com（用户名和密码同超星学习通登录账密）上传所有材料，并将材料提交至教务处。如有申请延期、项目负责人变更等情况需填写《重要事项变更备案表》。

2.教务处进行形式审查后，组织专家进行评审，评审结束后对验收结果进行公示、发文。

3.验收结果分通过、不通过两类。不通过的项目，按《浙江同济科技职业学院教学项目管理办法》实施限期整改等后期工作。

材料提交时间：
2022-09-17至2022-11-05
参与的项目分别为：
基于TPACK的混合式教学模式实践研究——以数控机床装调维修为例
职业教育“提质培优”背景下建筑类专业实施“三教改革”的实践与研究
类型教育视阈下现代学徒制与高职文化自信建设的互动机制研究
基于职教云平台的《水环境监测技术及应用》翻转式教学改革探索与实践
基于数字化仿真资源的混合式教学模式的构建与实施——以测绘工程CAD课程为例
改进的BOPPPS理论在《水利工程造价实训》课程课堂教学改革中的应用
基于“ CBL+PAD”的《地理信息系统技术》 ”的《地理信息系统技术》智慧课堂教学策略探索
基于CDIO 的《水力学》双语教学模式改革与实践
“1+X”证书制度背景下水利类专业《BIM 应用技术》课证融通的实践
“三全育人”视域下《周恩来治水思想》在线课程建设与实践
课程思政在中美合作教学的探索研究——以《土力学及试验》为例
“1＋X”证书制度下课证融通的《建筑工程造价实务》课堂教学改革与实践
基于OBE的《市政工程CAD》课堂教学改革研究
基于OBE 理念的课程教学改革与实践——以《建筑工程招投标与合同管理》为例
“德技并修”引领下新能源技术及应用
电力电子技术课程理虚实一体化教学模式建设与探索
课程思政下基于BOPPPS模式的《园林效果图》课程的教学内容改革与实践
基于“云财会”浪潮下《初级会计实务》业财一体化课堂教学改革　
基于产品项目的三课堂联动型实践教学实施与探索——以《互联网金融营销》课程为例
“类同课异构”教学模式在《高等数学》课程中的应用
基于系列问题的高职思政课主题式教学改革研究——以思想道德修养与法律基础课为例
叙事法在高职“课程思政”教育中的应用研究——以《杭州一瞥》课程为例
工匠精神融入高职院校大学语文教学的路径和策略研究
课证融合视域下水利工程专业群实践教学体系系统化设计与实践
中高职一体化背景下专业课程衔接研究——以建筑工程技术专业为例
“提质培优”背景下高职院校建筑类专业“双元双线”人才培养模式改革研究
基于全过程工程咨询管理能力 培养的工管专业教学改革与实践
基于“1+X”证书的高职信息安全技术应用专业人才培养的研究与实践
“课证融通”高技能人才培养实践研究
社交电商产业学院建设与实践研究
基于工匠精神培育的《建筑装饰施工技术》课程思政教学改革与实践
“五级联动”人才培养模式下建筑设计专业信息化教学改革探索
社会协同视域下高职院校思政课实践教学改革研究